domingo, 24 de abril de 2011

RECORDANDO EL AYER



Hola atod@s soy Neus la mama de Aleix.

Mar la logopeda de mi hijo el pequeño, me hizo una propuesta que acepté, participar en este blog. A través de algunos relatos queremos aportar nuestro pequeño grano de arena para aquellos papás que se encuentren en la misma situación y puedan encontrar en él, herramientas para sentirse algo más seguros en este camino que la vida nos presentó.

Bueno, sé que como yo, nos encontramos muchos papás y mamás y tal vez mi experiencia pueda ayudaros a encontrar ese rayo de luz que a veces nos hace falta cuando nos sentimos perdidos o confundidos.
Tengo la gran suerte de ser mamá de dos hijos maravillosos, que son fuente de mi lucha diaria uno de 11 y otro de 7 años .
Hablaremos del segundo, un niño especial , cariñoso, observador,con memoria fotográfica, un gran imitador. Le gusta el teatro, disfrazarse de Batman ,power ranger, etc.. Le encanta el ordenador donde disfruta de las aventuras de los Transformers y de juegos didácticos como herramienta para el estudio.

De él, he aprendido mucho. Me ha enseñado a ser más paciente, tolerante, a juzgar menos y empatizar con las otras personas.Todo esto lo hemos conseguido en 5 años y cada día vamos a más.
Pero todo no fue tan bonito hace 4 años atrás, qué contaros que vosotros no sepáis .
Ir de un lugar a otro buscando respuesta ,no saber que le sucede y escuchar comentarios desagradables de otros sin saber.
Uff…! situaciones muy duras que espero que con los años la gente sea más tolerante y acepte que no todos somos iguales, ni todos siguen los mismos parámetros.

Me quedé embarazada con 34 años ,era un niño deseado y el proceso de embarazo era como el anterior, exceptuando que con él pillé un virus que me obligó a tomar antibióticos pero siempre guiada por mi tocólogo o ginecólogo claro!!.
Casi creo que lo llevaba mejor por que tenía la experiencia del primero.

Mi peque nació en mayo del 2003, tenía mucha ilusión por volver ser mamá .
El parto fue rápido en tres cuartos de hora vino al mundo,
era tranquilo, le dí lactancia materna durante 9 meses y el proceso era todo normal .
Con quince meses caminaba y ya no utilizaba el pañal de día y con 24 ya no lo utilizaba de noche.

En Marzo del 2005 el papá de mi peque tuvo un grave accidente que me obligó a estar menos tiempo en casa y mis hijos estaban al cuidado de mis padres.
Todo se complicó y ahí comenzó nuestra lucha.
Al cabo de 11 días el papá de mis hijos volvió a casa después de la hospitalización .

Me llamaron de la guardería por que detectaron que mi hijo no respondía cuando le llamaban y le hicimos las pruebas auditivas, todo estaba bien.
Mi madre me decía "este niño no hace caso a nadie".Ahí yo me dí cuenta que le sucedía algo, empezó a aislarse y bueno se lo comenté a su pediatra y me dijo que le diera tiempo que hay niños que hablan más tarde, pero sentía que le sucedía algo. Y así fue me derivaron a departamento de la Generalitat donde le hicieron una evaluación .
Se desplazó una especialista a la guardería donde lo observaron dentro del entorno y tomaron la decisión de que fuese a un centro especializado en atención precoz.

Debo dar gracias al equipo que atendió a mi peque, lo problemático es cuando te van dando posibles diagnósticos pero nadie te dice nada en concreto y era lo que más me preocupaba.

Tenía una laxitud muy acentuada sobre todo en los pulgares ,y se aislaba .En un hospital barcelonés donde un médico visitó Aleix cuya prueba fue tirar de una tarjeta de visita…,me afirmó que tenia que operarlo de los pulgares si o si ya que nosotras las mamás somos un poquito blandas y no tenía que pensarlo. 
 
Pero tuve la suerte de contar con mi cuñado que se dedica a tratar con traumatólogos y me dijo que ni hablar, que me mandaba a un médico que se había dedicado durante 25 años a tratar con niños, me concertó una visita que siempre le agradeceré al doctor, a Enrique y por otro lado a la profesora de Aleix Mª José también lo aconsejo ,Mar etc..

Y así lo hice,el médico le hizo distintas pruebas ,lo valoró y depués de estar un rato con él ,me aconsejó de no operarlo, que el grado que tenia Aleix se iría recuperando y que siempre tendríamos tiempo de pasar por el quirófano.
En ese tiempo, Aleix hizo una gran evolución y operarlo podía hacer que retrocediera.
Gracias a Dios que le hice caso y hoy Aleix ya empieza a coger bien los objetos, el va más lento pero no es una dificultad para su desarrollo.

Cuando empezaron a trabajar con él ya tenia casi tres años desde mi punto de vista perdimos mucho tiempo ,pero es lo que se estipuló.Me derivaron a este centro donde tuve la gran suerte de conocer a Mercè una psicóloga que trataba a mi peque.

Me aconsejó que llevase al niño a la neuróloga, la doctora Díaz.Allí le hicieron pruebas y me enviaron a la doctora de nutrición por que no aceptaba los alimentos sin triturar ni alimentos nuevos..
Creo que Mar ha resumido muy bien mi experiencia.

Cuando sucede algo así tiendes a culpabilizarte, crees que tal vez no lo hiciste lo mejor posible .Siempre buscas respuestas ¿sería en el parto? ¿será por parte de mi familia?, ¿por parte de la familia del padre?.
No busquéis culpables esto pasa y ya está .
Intentemos buscar soluciones ,muchos matrimonios no soportan esta situación y se rompen.
Pero ahora, en la distancia, creo que esto también te hace darte cuenta de que la relación que tenías no era tan sólida como pensabas!! .

Mi hijo de 11 años siempre me preguntaba por qué su hermano no hablaba, y yo ya no sabía como explicárselo para que él lo pudiera entender, hasta que un día le dije: Hablará cuando el desee hacerlo, y mira por donde le sirvió!!!
Me recriminaba que su tete siempre se salía con la suya, que no le castigaba cuando tiraba las cosas con sus pataletas ,pero no era así ,Aleix no atendía.

Pero las cosas van cambiando ,ahora tiene siete años entiende todo lo que se le dice y ya no tiene pataletas .
Bueno, alguna de vez en cuando ,pero de muy tarde en tarde. Se comunica con sus compañeros y participa en los juegos .
Yo no soportaba cuando se acercaban a mi y me decían a este niño le pasa algo, es que no ves que no habla.
¿Qué le pasa en las manos?? que torpe que es.
Que consentido está! .Bueno esto es lo más suave que decían, no me apetece recordar este momento, cuando lo hago me duele mucho.

Mar fue y es un gran apoyo en todo este proceso ella me explicaba cuando no entendía algo y me animaba .
El orden ,la disciplina en los primeros años para ellos es muy importante ,el anunciarle los cambios que puedan a ver les hace sentirse más seguros, el amor es una gran herramienta .

Hoy soy una mamá divorciada ,pero tenemos una buena relación con su papá .Aleix es un niño feliz va a una gran escuela ordinaria donde tiene incluida una UCEE donde le imparten educación especial, con gente cualificada y muy bien integrado con sus compañeros donde lo miman y lo protegen.

Con mi experiencia me gustaría que os deis cuenta de que siempre hay soluciones ,que no bajéis la guardia ,que tengáis fe, que siempre hay gente especializada y que les gusta su trabajo.
Que al principio siempre buscamos respuestas en todos los sitios y que nos lían más, pero de lo que me he dado cuenta con el tiempo que a veces debemos tener paciencia que siempre buscamos un diagnóstico ya, y no siempre es posible porque los niños van evolucionando y pueden variar ,entiendo que hay otros que son muy perceptibles desde el principio.

Aleix sigue yendo a Mar ya tiene siete años y ahora empieza a utilizar el lenguaje.
Hemos pasado por el lenguaje de signos, por lenguaje a través de fotografías y la lectoescritura .Y ya empiezo a escuchar su voz más a menudo, es un campeón y lo adoro.
Cada día me hace sonreír y me hace sentir viva con su carita de travieso y sus besos.

Mi hijo mayor y él ahora juegan mucho ,comparten y él empieza a buscar a su hermano ,juegan a lucha y jajajaja yo me pongo algo histérica ,pero cuando los veo jugar se me olvida . Me acuerdo un día que los tres estábamos en mi cama y Aleix le dijo a su hermano "porta´m aigua Gerard"... ufff esa imagen jamás la podré olvidar cuando Gerard se emocionó y le dijo "tete por favor, yo te traigo el agua pero si me lo repites" y  así fue, Aleix lo repitió y Gerard fue buscar el agua. Cuando vi los ojos de Gerard encharcados el lágrimas por la emoción. En ese momento lo inmortalicé en mi memoria y no puedo contener mi emoción al recordarlo.

Tenéis derechos que solo tenéis que reclamar, en el trabajo a veces encuentras presiones, incluso a veces escuchas cosas tan horribles como que no son ONG.
Pero debéis saber que hay ayudas ,que como padres con niños con algún tipo de discapacidad podéis solicitar. Por desgracia todas estas cosas yo las descubrí más tarde.

Tal vez no haya contado todo lo duro que fue ,pero quiero que os déis cuenta que no siempre todo será de esa manera; que también entiendo que habrán niños con síntomas más complicados, pero creo desde mi punto de vista que no solo se debe contar todo lo malo y las dificultades, sino que hay que tener esperanza.

En este blog encontrareis distintas experiencias y relatos diferentes y que todos ellos os puedan servir.
Mar hace un gran trabajo en este blog, encontrareis direcciones de asociaciones, como por ejemplo, http://www.associacioaprenem.org y http://www.gencat.cat en Barcelona, para información sobre ayudas y http://aspau.blogspot.com en Valencia… etc. dónde os podéis dirigir para recibir más información, herramientas didácticas para ofrecer a vuestros hijos, distintas experiencias etc...
Espero y deseo de todo corazón que os sirva .

Si de mi mano esta ayudaros con dudas que tengáis, no dejéis de preguntame, para mi no supone ningún molestia al contrario me encantaría poder facilitar el camino a otr@s
Recordar que el amor que le ofrecéis es una de las mejores medicinas ,no hagáis caso a esa gente que no puede ver más lejos de su nariz, incentivar y potenciar sus puntos fuerte y siempre que tengáis dudas buscar ayuda con un especialista que os pueda asesorar.
Por hoy me despido y espero que mi experiencia os puede servir.
Un gran abrazo a tod@s

Neus Jiménez
Badalona.

Los Transformers de Aleix.





jueves, 7 de abril de 2011

SOBRE DUELOS EN VIDA Y VISIONES POSITIVAS- FÁTIMA COLLADO

Esta entrada es muy especial para mí. La ha escrito Fátima Collado (me ha dado permiso para publicarla), la podéis seguir en este blog


http://fatimamikel.wordpress.com/


Fátima hace unos dibujos preciosos, vale la pena echar un vistazo a su trabajo, y escribe así de bien:




SOBRE DUELOS EN VIDA Y VISIONES POSITIVAS


A los 29 años tuve mi bebe. Luz del mundo, alegría de vivir. Respuesta a todas las preguntas, milagro en si mismo.
Se llama Mikel Ibai. Hoy tiene casi 6 años ya. Mi socio en la vida.
No encaja en ningún manual. “Mi niño se ríe y agita la cabeza. ….espero no volver a mencionarlo”…pero lo volví a mencionar. Se agita y se retuerce, pero ni burros, ni llantos, ni evasiones, ni nos escondía la mirada. A veces. Mikel y su a veces. Lo mas llamativo era que escogía los sonidos a los que atender, que no solían coincidir con los que yo quería. Cuando cumplió tres años nos llegó la etiqueta. O diagnóstico, o nombre propio a las sospechas.  Hasta hoy vamos ajustándonos el uno al otro. En este tira y afloja de “esto podemos hacerlo a nuestro modo y esto de ninguna de las maneras, por mucho que te enfades”. Porque no se enfada mucho ya, hubo el año de los mordiscos, de 3 a 4.  Eso también nos extrañaba que no había forma de enfadarle de bebe, ni de hacerle rabiar. Cuando llegó al cole fuera de su reino donde todos entendíamos su idioma de miradas y sonrisas y gestos, empezó a frustrarse y enfadarse mas. A crecer, en fin.


El 17 de octubre del 2008, mi niño se fue del salón hasta su cuarto. ·30 segundos silenciosos que me extrañaron, sin saltos en la cama, sin jerga en arameo. Cuando llego a su cuarto no le veo. Miro en barrido y no le veo, pero hay algo diferente. La ventana ya no esta abatida , ni la persiana a cuatro dedos. La ventana esta abierta, la persiana a un palmo, y mi niño sonríe tumbado en el alféizar al sol, intentando bajar los pies desde el 5º piso. Tuvo que escalar por el radiador, cosa que nunca había hecho.Se paró el tiempo en seco. Me movía a cámara lenta, él no. Me tiemblan las manos escribiendo esto. Lo cogí por las manos y lo arrastré adentro , le di un azote en el culo, le abrace, llore, le grité,le dejé muy confuso, (¿esta está loca?) y por la ventana se cayó el duelo que nunca tuve ni vendrá. Adios duelo. No hay duelo, porque tengo al niño conmigo. Todo, todo todo lo que venga después de ese día, sea como sea de empinado, lo subo sonriendo y las veces que haga falta. No hay duelo, ni encajo que haya duelo. Tener duelo significa perder un hijo que no has perdido, que te lloren en vida es degradante, es la misma persona antes y después de la etiqueta, el Sol del mundo, la alegría de vivir, El AMOR, un hijo, por el que se da la vida, no se llora en vida.


  Se puede llorar por los castillos en el aire derruidos, si los quieres derruir. Yo no mato al futuro, no admito duelos en mi entorno, no admito desprecios, ni considero a nadie superior a mi sol. Ale, Para los duelos, para las visiones positivas, tan positiva como la vida misma, por que esta vivo. Conmigo. Con su cerradura en la ventana, con su mundo de pictogramas y fotos para empapelar un barrio entero, con su mirada limpia y optimista, valiente y capaz de afrontar cualquier reto alegremente, a lo Fousboury, que dedujo que saltar la altura de espaldas le resultaba mejor, cuando todo el mundo se tiraba de cabeza. Pues saltaremos, tan alto como haga falta, a nuestro modo de saltar.


  Sigo aprendiendo de él, su sonrisa es mi motor, su mirada pidiendo explicaciones, su lucha por dominar la energia que le recorre. Tomaremos el mando de la nave espacial juntos, porque eso es el cuerpo, un vehiculo en el que me recuerdo encerrada de niña y en el que el equilibrio consciente es todo un logro a costa de aferrarse al suelo con los dedos de los pies.. Recordar. Le entiendo porque recuerdo. Le entiendo porque yo también lo percibo,o percibí y puedo reconocer los movimientos. Le entiendo porque tomé el control de mi nave espacial, pude ser vallista unos maravillosos años de carreras, y lo volví a perder. La tensión ata la musculatura, la restringe, se pierde el dominio . Yoga, consciencia corporal, eje, masaje, pulso.

Lo que venga despues no va a darme mas miedo que ese segundo que tardé en cogerle, aunque sea una vida de retos a superar.

Por eso sonreimos a la vida, porque estamos vivos y podemos hacerlo. Por esto tenemos una visión positiva, por que hay visión, lo que es positivo en si mismo. Imaginar otros castillos nuevos no es tan dificil,y a poder ser que sean los castillos que él construya con el apoyo de todos los que le amamos. No le deseo a nadie ese momento, a nadie en el mundo, para darse cuenta de que no hay duelo por mucho que lo impongan incomprensiblemente. No hace falta un susto mortal. Solo vivir.Diferente, vale, y qué, ¿firmamos un contrato con alguien de normalidad”? ¿Hay alguien nomal? Si todos diferimos, lo normal es como el humano finge habitualmente.No normal, Solo habitual.La conducta social depende de la cultura en que se viva, es tan arbitraria como el lenguaje.


La maternidad es eso, ser socios en la vida. No es una pataleta por que no me ha salido como yo quiero una obra de cerámica, sino que es una persona, tiene vida propia, y le adoro. Tener un hijo es tener un hijo, no importa cómo sean los hijos de los demás, tienes un hijo, ¿porqué llorarle? Si tienes un hijo que va a necesitar de tu esfuerzo mental para adaptarte a sus condiciones, para que indagues,no se puede perder al hijo ni llorarle, pues una vez perdido,llorado el duelo, ¿a quien miras cada día?¿Por quién luchas, por quién indagas?. Me parece lo mas injusto que puede hacer un padre, decepcionarse por que un niño-a sea como es. Si soy su madre soy su apoyo, su madre osa que le enseñara qué hacer, cómo cuándo y con quién al osito . Todo lo diferente que haga falta, por que no me gusta repetir conductas inducidas.

Y el niño vivo aprende cada día sonriendo. No quiero imaginar lo que se siente si veo a mi madre llorandome.
Se llora, claro, por dolor,por cansancio, por rabia o frustración ante vallas altas y necesidad de mas entrenamiento.Pero no por duelo.




 

martes, 29 de marzo de 2011

LA MIRADA AL INFINITO- 2ª PARTE

Una de mis herramientas básicas para trabajar con los niños es la música, es mi fiel compañera y ha sido en sesiones de musicoterapia donde he conseguido los momentos más lindos y los mejores resultados de estos niños.

Recuerdo a un alumno en particular: Mateo, presenta serios problemas para conectar con el adulto, está muy cerrado en si mismo, en su mundo pero es emocionante ver como Mateo cambia la expresión de la cara cuando le cantas su canción:

EL MATEO Y LA RAQUEL…. TOCAN LA GUITARRA A LA VEZ

Esta frase tan sencilla, utilizada con la entonación adecuada y el ritmo adecuado hacen que Mateo conecte, mire, sonría y sobretodo actue de manera adecuada. Es sorprendente ver como él marca los tiempos en la guitarra, mientras yo canto y pongo los acordes, pero sin duda lo más sorprendente en ese momento es SU MIRADA, LLENA DE EXPRESIÓN, esa mirada en ese momento te dice más que mil palabras. Mateo va moviendo su cuerpo al compás de la canción y cuando esta acaba utiliza una mirada cómplice y toca la guitarra pidiendo más. En ese momento para Mateo no existe nada más en el mundo que él, la guitarra y el adulto que está cantando con él. Es mágica la capacidad de concentración y atención que tiene en ese momento, como se centra para seguir la actividad. Su mirada está llena de alegría y es contagiosa, tanto, que hace que yo también disfrute de la actividad.

Gracias a estos momentos y a estas miradas me hago más consciente de que no tenemos que perder de vista que los niños TEA ante todo son NIÑOS, y requieren el mismo trato que el resto de los niños sólo que necesitan unas pautas muy específicas. Ellos, al igual que todos los niños del mundo, necesitan explorar, experimentar, jugar, bailar, reír, llorar, correr, saltar… pero sobretodo necesitan sentirse queridos, comprendidos y respetados proporcionándoles actividades altamente motivadores para entonces poder DISFRUTAR DE LA EXPERIENCIA DE ENSEÑARLES AQUELLO QUE NECESITAN PARA HACERLES LA VIDA MÁS FÁCIL.

No hay que perder de vista que tenemos que ayudarlos a desarrolar al máximo sus capacidades y una gran herramienta para conseguirlo es disfrutar con ellos, os invito a disfrutar en compañía de estos niños, seguro que encontraréis muchos momentos mágicos donde la mirada al infinito se centre para miraros des de lo más profundo de su corazón.
Espero que disfrutéis.

Raquel Martínez Pulido
Maestra de Educación Especial
Escola Solc, Tarragona. 


SOBRE LA MIRADA AL INFINITO:

En primer lugar pedir disculpas a Raquel, por dividir el escrito en dos partes: el diseño no quedaba bien, nos cortaba un trozo.

Me gustaría enlazar lo que dice Raquel con la musicoterapia, que se ha mostrado muy efectiva en el trabajo con niños con autismo. Raquel me ha comentado que escribirá sobre este tema y también tendremos la opinión de otro experto. De momento, a nivel general, he buscado estos enlaces que me han parecido interesantes:

- Musicoterapia y autismo, a través de Autism News:

- Musicoterapia y autismo ( M. Taylor ):

- Asociación catalana de musicoterapia:

- Cuentos y canciones en pictogramas, blog de referencia:

- Canción de Bob Esponja con pictogramas, para los peques:



Mar Lozano Vergé.






 
 


  

LA MIRADA AL INFINITO- 1ª PARTE

Es impresionante, yo lo catalagoría de momento mágico. Seguro que todos los que tenéis contacto con niños de espectro autista sabéis muy bien de lo que hablo. Para mí es sorprendente y repito, mágico, el momento de conexión con estos niños. Ese momento en que su mirada al infinito, esa mirada que te atraviesa aunque estés a quince centímetros de ellos, esa mirada que se centra y TE MIRA, ESA MIRADA ES MÁGICA. En ese instante el niño se funde contigo para ESTAR, SER, APRENDER, DAR, JUGAR, CANTAR, REIR, RECIBIR Y AMAR.

Cuando Alejandra me propuso que colaborara en el nuevo blog sobre los niños TEA (trastorno de espectro autista) no dudé en hacerlo, pero no tenía claro cual sería el contenido de mi aportación. Dudé en qué exponer para poder ayudar tanto a los niños, como a los adultos que conviven con ellos.

En diferentes vías de información es fácil encontrar pautas de actuación y una metodología adecuada para poder mejorar el comportamiento de los niños. Es sabido que los niños con TEA procesan la información a nivel visual, por este motivo es muy importante adecuar el entorno para que ellos puedan comprender las diferentes consignas. Dotarlos de los recursos necesarios para que puedan entender lo que se les dice, por ejemplo utilizar pictogramas, pecs, fotos…para informarles de todo lo que va a suceder a su alrededor. Por otro lado es necesario implantar un sistema de comunicación alternativo para que adquieran las estrategias necesarias para poder comunicarse, así como utilizar el lenguaje oral, signado o pictográfico. El hecho de que adquieran estrategias comunicativas les ayuda a mejorar la interacción, socialización, comprensión de las diferentes actividades y sobretodo mejoran los problemas de conducta.

Ya existe una amplia bibliografía sobre lo anteriormente citado, por eso, finalmente he decidido que mi aportación en este blog estará basada en mi experiencia personal y en un aspecto en concreto que siempre me ha emocionado de estos niños: SU MIRADA.

Así pues, quiero centrarme en el aspecto tierno y afectuoso de los niños TEA, ayudar a romper el mito de que son “apáticos”. Para ello voy a centrarme en su mirada, vuelvo a retomar el tema de la mirada al infinito. Sabemos que es típico en ellos mirar y no ver, oír pero no escuchar, pero cuando sintonizas su canal, cuando propones una actividad de su agrado y motivación es cuando surge ese momento mágico en el que el niño conecta de tal manera que te hace disfrutar del momento como si fuera eterno. En ese instante el niño es capaz de desarrollar al máximo sus capacidades, se siente comprendido, seguro, ágil, acompañado, y disfruta en compañía del otro.


Raquel Martínez Pulido
Maestra de Educación Especial
Escola Solc, Tarragona.


jueves, 24 de marzo de 2011

ALEJANDRA, BENITO, BENET Y ANDONI

Hola somos los padres de Andoni y esta es nuestra experiencia:

Andoni nació el 7 de octubre del 2.005, a las 36 semanas + 5 dias de embarazo, el parto fue superbien y salía llorando fue impresionate y muy emocionante oírlo llorar con tanta energía, pesó 2.800g y 46 cm y, como no” era guapiiiiiiiiiisiiiiiiiiiiiiiiimoooooooooo”, su desarrollo fue normal, hacía ruiditos, balbuceaba, se reía, nos reconocía y le encantaba estar cerca de su hermano Benet, si le decía aaaaaaaaaaa , se reia hasta que le entraba hipo, un bichito, decía palabras y caminaba a los 12 meses, de hecho corria bastante, un niño normal…, a partir de la vacuna triple vírica, empezó a ponerse triste, no tenia contacto visual, dejó de decir palabras, empezó a estar en su mundo , caminar de puntillas y a tener esteriotipias, de hecho el control de esfínteres fue bueno desde los 30 meses incluso por la noche, se lo comentamos a su pediatra y nos dijo “ tranquilos es vago y pasota ya hablará, ya ira haciendo …etc.”, pero a nosotros no nos convenció su respuesta y empezamos la lucha por saber que le pasaba a nuestro niño y a continuación detallamos , el recorrido médico:

+ Logopeda-psicologo nos derivó a estimulación precoz y nos dijeron que estaba dentro del TEA (Trastorno del Espectro Autista ).
+ Pediatra que nos derivo al Otorrinolaringólogo.
+ Otorrinolaringólogo nos mandó la prueba de evocados auditivos ( correcta ) y una audiometría(correcta ).
+ 1er Neuropediatra nos mando una analítica bioquímica,proteínas,hemograma completo,tiroides,etc( 7 hojas ) también en orina( correcto )y una resonancia del cerebro que duro 45 min( correcto ).
+ 2ª Neuropediatra nos mandó un cariotipo( correcto ) y x-frágil( correcto ).
+ 2ª Pediatra nos mandó metales pesados en sangre y orina ( correcto ), intolerancia al gluten,caseína y lactosa ( correcto ).
+ 3er Neuropediatra nos derivó al Hospital Vall d´Hebrón al departamento de Genética y le hicieron pruebas genéticas relacionadas con el comportamiento autista( salió correcto ) y para colaborar con la Universidad de Barcelona en la investigación del autismo, el genoma entero.(salió correcto ).
Fuimos a estimulación precoz 2 años, dos veces a la semana. Andoni va al colegio público desde P3, con una chica de apoyo, P4 lo mismo y en P5 va 2 días a la semana a un colegio de educación especial y 3 al público con la chica de apoyo, en 1ª de Primaria irá 3 dias a educación especial y 2 al colegio público. Ha hecho muchos cambios positivos:
No camina de puntillas.
Tiene mucho contacto visual y habla con los ojos.
Es muy cariñoso y le encanta que le digan “ muy bien “
Se le han ido las esteriotipias y si se pone nervioso “ conseguimos que pare y haga caso “
Entiende catalán y castellano y ahora empieza a decir alguna palabra en contexto, pero utilizamos los pecs (pictogramas ).
No está en su mundo le gusta la gente, es sociable.
Es muy presumido, le gusta mucho mirarse al espejo y que se le diga guapo.
Su capacidad de frustación es más alta.
Su hiperactividad ha disminuido y tiene mucha picardía.
Entiende los gestos de la cara y los enfados, sabe cuando está haciendo mal y es muy travieso.
Empieza a tener juego imaginativo e interactua mucho con su hermano, lo busca y juega con él, siempre juegos de contacto pilla-pilla , esconderse , pelea, cosquillas ( antes no hacía caso al Benet y fue muy duro para él )
Come solo y empieza a probar alimentos que antes no quería gracias a educación especial.
Respeta las rutinas escolares, fila, sentarse en su sitio, se cuelga la bata o chaqueta, etc.. pero no quiere hacer fichas.
Está empezando a interactuar con los niños de su clase en poco tiempo ha dado un gran giro.
Le quitamos la leche normal y le damos leche de soja con chocolate, sin gluten,  lactosa, ni caseína y junto con las terapias adecuadas, paciencia y mucho cariño ha empezado a cambiar de manera positiva, pero aun nos queda  un muy duro y largo camino.


SEGURAMENTE, DICEN QUE LA VACUNA TRIPLE VÍRICA NO TIENE NADA QUE VER, PERO EL AUTISMO ATÍPICO DE NUESTRO HIJO Y EL AUMENTO DEL AUTISMO Y TRASTORNOS DE CONDUCTA QUE ANTES ERA 1 DE CADA 1.000 NIÑOS , AHORA ES 1 DE CADA 250. NO ES MUY NORMAL Y AUNQUE DIGAN QUE AHORA SE DIAGNOSTICA ANTES, ¿ COMO PUEDE SER QUE NIÑOS CON HERMANOS MAYORES “ NORMALES “ Y SIN NINGUN TIPO DE ANTECEDENTES FAMILIARES, NI GENÉTICAMENTE PREDISPUESTOS SEAN AUTISTAS ?. CREO FIRMEMENTE QUE SE TIENE QUE INVESTIGAR MÁS Y EN SERIO , TENER MÁS RECURSOS EN LOS COLEGIOS, MÁS INFORMACIÓN A LOS PROFESORES, SE TIENEN QUE RECICLAR ,TAMBIEN DESMITIFICAR EL AUTISMO Y POR FAVOR QUE LOS PROFESIONALES DEJEN DE JUSTIFICARSE DICIENDO “ NO ES LA VACUNA “, “ NO ES LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL “ ETC…, ¿ PUES QUE ES ?.NO PERDAMOS MÁS EL TIEMPO Y LUCHEMOS POR ELLOS TODOS JUNTOS.


Muchos besos y abrazos para todos.

Alejandra, Benito y su hermano Benet















SOBRE ALEJANDRA Y ANDONI: 

El escrito de Alejandra concuerda con lo que me han explicado algunos padres: "mi hijo tenía un desarrollo normal hasta que le pusieron una vacuna. Desde entonces cambió, dejó de hablar, de mostrar interés por las cosas"


También hay la opinión generalizada entre los padres de niños autistas y muchos profesionales de que el aumento de casos de autismo se asemeja a una epidemia: cada vez llegan más casos a las consultas. Y aquí llega el debate:


- ¿hay más casos porque ahora enseguida se deriva a los niños a psicólogos, neurólogos o a los CDIAP?
- ¿tenemos que vacunar a nuestros hijos?. Mi opinión personal es que sí, pero eliminando los elementos que pueden provocar una respuesta en el sistema inmunológico.
- ¿se divulga lo suficiente la relación entre la toxicidad ambiental y los trastornos del desarrollo?. ¿Los profesionales, políticos, especialistas toman en serio estos estudios?.


He encontrado un enlace que me ha parecido interesante:


http://www.bioautismo.cl/wp-content/el-timerosal-y-las-enfermedades-del-neurodesarrollo-infantil.pdf
Es un estudio del doctor L.Maya y la doctora Flora Luna sobre los efectos del timerosal en las enfermades neurológicas infantiles. En resumen, el texto llega a las siguientes conclusiones:


1/ Relación entre el uso del timerosal y el aumento exponencial de casos de enfermedades del desarrollo neurológico en los EEUU.

2/ El aumento de vacunaciones, especialmente en el primer año y medio de vida y la coincidencia de la aparición en este periodo del llamado "autismo regresivo"(niños que hacen regresión en el lenguaje y en la comunicación)

3/ Posible relación en el aumento de la contaminación ambiental y el número de casos de niños diagnosticados con autismo.


Mar Lozano Vergé
Psicóloga y logopeda.

 

martes, 15 de marzo de 2011

LLEGA LA LUZ DE LA MAÑANA

Hace 11 años que trabajo con niños. Durante este tiempo he conocido a personas con todo tipo de dificultades, pero lo que más me ha impactado ha sido conocer la experiencia de padres y madres con niños autistas.

He conocido a gente desorientada, con un mal diagnóstico, sin saber a qué profesional o a qué tipo de servicio acceder para ayudar a sus niños. Personas a las que el pediatra decía "tu hijo es inmaduro" o "lo que pasa es que lo tienes muy mimado".

Con algunas de estas madres, y con otros profesionales que se han ido uniendo al proyecto, decidimos que teníamos que hacer algo. Y se nos ocurrió crear este blog.

Es un blog sobre autismo, pero en POSITIVO. Está orientado a explicar experiencias de un grupo de madres desde el diagnóstico a la experiencia del día a día, ofreciendo ideas para ir solventando las dificultades, con material,  un listado de profesionales que conocemos de la zona de Barcelona y Badalona, artículos y enlaces a otros blogs y webs.

Buscamos la PARTICIPACIÓN, estamos abiertos a sugerencias y a todo tipo de ideas que puedan ser útiles a la gente.

Esperamos que os guste.